放牛娃 发表于 2021-10-6 11:30:26

国家教育政策改革后的一些想法

   国家教育政策改革后的一些想法

教育改革以及其它什么什么的改革,我们因习以为常的耳目渲染已经耳目能详。一次次见雷不见雨,尽管这次雷声大一点,我们已经麻木就不以为意,也无能为力了。但笔者却大题小做,抽空和大家聊一聊。

任何一个国家、民族的人民素质都不可能尽同。而国家的整体教育是提高国民素质的主要途径。所谓教育,是教而育之而不是教而用之。于自然而然,教育是为了培育人们对自然正义的理解为基础、为根本;如果教育是为了按照某人某群体的意志强加于他人而设计,最后为其所用。这不是教育,是教化。

教化也有很多种。如道教佛教等教义以助人提高自身修为为主旨;如果教化是为了瓦解人的自然认知自然意志为其统治奴役服务而设计,是邪恶的。我们称之为邪教。想一想,我们的周围现在很大部分人的人生观都是浑浑噩噩的,精神上任由他人支配控制,肉体财富任由他人分离宰割而不自知。这些都是受邪恶教化的结果。所以,国家的教育必须建立在自然正义的道路上。恶毒邪说固然不可取,自诩自居不知天高地厚也不可取。比如,表面上现在人类的自然科学好象很发达很厉害很了不起,但实际上我们对自然的了解还未到边边上。谁敢说不是?一个小小的微不足道的新冠病毒就把我们人类世界打的鸡飞狗走七零八落。

科学必须是谦虚的。而人类自身的进步绝对不能耽于对自然的一知半解,更不能沉迷于对社会的统治。我们必须把教育精神放在对自然了解的基础上。只有对自然做尽可能的各方面的探索认识,我们人类才尽可能免受很多不必然的自然灾难。

自然是自由的。人们用走过来的经验形成契约约束,就是为了保障全人类都能融进自然的自由生活而共存共适。你可以享有自然资源的各种优先各种权利,凭什么别人就不行?所以,既成的契约应该全人类共有共享。一切违反自然契约精神的独裁都将会受到全人类正义的唾弃而最终自取灭亡。这就是我们常说的“反人类”“逆天者”必遭天谴的自然定律。

自然是自由的;正义的自由是指相互尊重下的公平公正的自由;教育资源你孩子能享凭什么我的孩子就不能享?教育更应该公平公正,它关乎着人类整个文明社会的进步。只是恶毒的统治让社会的贫富越来越悬殊,我们普通人家的孩子,在教育公平方方面面的追求都是十分费力的。

让孩子们人人都有一个公平受教育的机会。这个笔者十多年前就设想了,之后自己办了一个网站(戈蒙网),就是奔现在的教育改革来的。而笔者设计的“意随形动”交流学习的模式,并不是单单补习,而是全民都通过这个模式随时随地接受公平教育就能逐渐取消学校。其实这个教育模式很简单很有效,稍微有点头脑的人都想的出来。可惜某些王八文痞只顾着怎么争权夺利贪污腐败,从来就不把国家民族的利益放在第一位。它们绝不会让公平自由降落。


社会环境复杂,笔者国家有效的教改能真正落实到老百姓身上。唯一的途径就是首先严禁商业集团对教育方方面面的垄断。让好的教育模式能得到全民推广,直到“意随形动”代替“应试教育”。因为在中国传统文化上,人性恶劣只要学校权力的存在或其它机构权力的介入,国家的教育就不可能公平。一个国家的教育不公平,就不可能培养出最尖端的文化科技人才。

不解决权力垄断,教育的泥沼只会越陷越深。笔者还有一个疑虑,就是目前国家的教育究竟是不是为了全民洗脑而设。当然,希望笔者的担心是多余的。因为这么多年以来的经历,很多好的政策走到最后却都变成了恶劣结果。阿弥陀佛!为什么?点击请进“教育不公之源以及形成的死结”

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