地图和图标的历史文化及社会课题的研究
地图和图标的历史文化及社会课题的研究. 【内容摘要】教学始终以育人为本。在课堂里的地理教学的过程中，地图图标应用的社会课题的实践，是如何培养学生将地理知识融进社会的主要任务。而地理教学体现的自然现象和社会经济结构现象的相结合，通过地图标的把握地理性的指导，让学生了解社会结构的内涵，促进地理教学质量的提高和和知识面的拓展。关键词：地理、教学、地图、图标、社会、拓展
（正文）地理课堂主要是研究自然现象地域地形关系和社会经济发展现象的相互关系的剖析传授，最首要的就是要探究地理环境的地域分布的规律。
对于地理环境的探究，不可能人人都对每一处的地理情况进行亲身体验的实践，但地图是汇聚无数地理研究者的经验的总结和体现，是我们进行地理环境探讨的指南。地图图标把辽阔的地理环境浓缩成我们可把某地一览无遗的地理环境的图腾平面，可把广义的地理文化浓缩成一个内涵丰富多彩的地域命名。
在地理授课中，我们要揭示地理文化规律的变化有地质变化和地域文化的变化。所以传授者不但要掌握基本的地质学的自然知识，更要了解各地域政治文化的渊源，地图图标是聚焦记载地方历史及社会文化发展的标志。而本文的话题就是，简谈地图图标与历史社会的必然关系。
一、地图图标的概念
地图是地形地势环境图形；图标就是用图形反映事物内涵的一种标志。
文化的发展，地图的表现从单一的线条，发展至今天智能图标的导航。通讯科技的日新月异，地图在多媒体的应用中可谓神通广大洞悉万里之外。我们在地理课堂中，应指导学生明确理解印刷品地图图标的概念的同时，对比结合多媒体地图图标的变化。
1-1、地图图标的形状的标志；
在地图中，用图形形状表示某种内涵是一种惯用的潜移默化的标志。要通过地图初步理解地方的地理环境地域文化，就必须理解地图图标代表的概念含义。在地理课堂里，教师首先要指导学生如何理解掌握地图图标的形状概念。
1-2、地图图标的层次；
通过图形的颜色浓淡，形状大小展示地理环境地质状况，用各种符号代表地方文化特色、地位等等的元素。地图图标的层次表现其实也是一种非常艺术性的表现。通过地图层次分明的图标，我们可以了解当地地理环境和地方文化的基本状况。
1-3、地图图标与实地的比例； 地图图标和实地之间的比例尺，可以让我们更准确的知道图标地域的面积范围；更精确地理解地域地势的状况；以及诸如对人口的分布与绿化带的比例等数据。
二、地图图标的地域地理命名
地域地图图标的命名，就是实际地方的标志命名。地方标志的命名一般是根据该地域地质特征、地理环境特征、地方文化渊源的特征等具典范性特殊意义的命名。譬如：某某某火山，是根据该地地质变化的特征命名；某某某沙漠、某某某平原等是根据该地地理环境的特征命名；华盛顿、胡志明市、中山大道等等是根据某人物对人类社会的特殊贡献，具典范纪念性的命名，是一种具特殊意义的命名。而诸如中英街、唐人街之类，却是代表当地特色历史人文的特别标志。下面我们就谈谈地图图标的地域历史社会的文化命名。
2-1、地图图标的历史性；
人类文化常常以人类的思想意志为转移。人类群居生活分布各地域，因自然环境的不同，经历的不同形成各地不同的历史文化。更因人类贪欲的战争灾难，以及自然的灾害给人类带来了伤痕累累。人们根据某地方曾出现过的特大性灾难给地方命名，是为了记住伤害的历史教训，给子孙留下时刻不可忘的警示。
2-2、地图图标的人文辉煌意义；
事物是相对的，灾难也是一种文化。文化形成社会的演变，如朝代、时代文化的更新；地域文化的分流等。地图图标体现了人文历史的辉煌。
2-2-1、地图图标展示的历史文化内涵；
社会演变，一场历史文化革命可以完全改变地方人文的结构。无数经验告诉我们，任何事物没有最好只有更好。历史作为一种教训也好，辉煌也好，都具记载纪念意义，目的是让后人借鉴，吸取成功的经验。记住失败的教训。所以，地方以某个重大的、改变本地历史进程的事件命名，具标志性的历史意义。
2-2-2、地图图标的历史性；
文化是人类本身的文化。为了对抗自然灾害，克服自身贪欲作祟，无数人类先锋奋不顾身，以高深的智慧不屑的能力为人类做出巨大的贡献。把事物、地域冠予其名，纪念他们是人们对社会正义的向往，是对崇高人格的感知，是人类文化进步的标志。
2-2-3、地图图标的种种；
地方命名都有其历史记载的各种意义。诸如地形状貌敌视地质特征等等，地理授课根据地图图标的内涵，结合查阅地方相关历史资料进行剖析。
三、从地图图标的内涵，到地方历史文化的深入
深入理解地图图标的内涵，结合现实地理环境各种文化意识分布的广泛性，我们在地理教学中必须以地图标为指依据，导解剖地理的实用知识。也只有这样，我们才能将广大地域的地理特色文化挖掘出来，逐渐让学生在思想意识里形成一种正确的地理观念。
3-1、联想中的地图图标的地方人文文化；
前面说过，我们不可能什么事情都亲历亲为地去经历。地图是无数地理工作者的心血结晶，凝聚他们经历的血和汗，是自然现实的经验。我们如能通过地图图标，联想地域环境历史文化内涵，也可间接地增加自己的地理学识。
3-2、通过地图图标的展示，深入社会历史的人文研究；
地图图标的应用，能让我们正确认识地理环境事物的地理位置：获得各种地理分布的历史人文知识。现在已是互联网时代，通过多媒体查阅各类知识的文汇非常便捷，循着地图图标的指南，我们就可以纵深地细致研究任何一个地方的人文历史。
四、地图图标信息的社会文化信息
地图图标从某种意义上来说只是一种符号，但在诸多实际用途中，它储存的社会文化发展的信息是不容忽略的。如何提取这些信息，活化地理社会的课堂？
从前面我们对地图图标的剖析中，我们知道了地图图标的一些涵义。鉴于人类思想传承的习惯性，地方历史文化的传承始终是现代社会文化的重要组成部分。那么，从地图图标的地方历史文化传承里提取信息，以此活化研究社会文化发展的课堂。
4-1、从地图图标的命名获取地方风俗文化特色信息；
地方命名代表的历史文化传承，我们通过深入研究，总结认识当地社会文化发展的主流。
4-2、从地图图标的环境架构，提取；
社会的某些内涵，往往与地理环境有关，通过地图图标里的地理环境信息，作为我们研究社会结构的最基本依据。
4-3、从地图图标的形势，研究社会文化的根源；
地理环境形势气候是地域文化的源流，是社会文化形成的根本。地图图标包含的信息里反映的地方草根文化，是研究社会文化根源的重要依据。
参考文献目录索引：
《地理教学与研究》 2002年9月 《中学历史、地理教与学》 2002年9月 《中学地理教与学》 2002年9月 《物理教师》 2002年8月 《地理创新教学指导书系》 王悦 红旗出版社 《地理教学心理札记》 施光明 知识出版社 《思维创新与创造创新》 周明星 中国人事出版社
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